Участники антинаркотического клуба «Твой выбор» представили новый социальный видеоролик — «Я взрослею».

В ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея» участники антинаркотического клуба «Твой выбор» представили новый социальный видеоролик — «Я взрослею. Контрацепция: мой выбор, моя ответственность». Тема непростая, но именно поэтому важная: говорить о ней открыто — значит заранее уберечь молодых людей от последствий, о которых молчат.

Ролик затрагивает проблему, которая многим кажется абстрактной, пока не коснётся лично. Инфекции, передающиеся половым путём, — не страшилка из учебника, а реальность, которая не разбирает ни по возрасту, ни по статусу, ни по внешности. «Со мной такого не случится» — мысль, после которой случается. Кто-то поленился использовать защиту, кто-то постеснялся спросить, кто-то поверил на слово. А потом — боль, лечение, страх, чувство вины.

Главная мысль, которую авторы ролика доносят до зрителя: вступая в отношения, человек берёт ответственность не только за себя, но и за партнёра. Презерватив — это не про недоверие. Это про уважение. Про то, что ты не хочешь причинить боль.

Если что-то пошло не так — не нужно гуглить симптомы и заниматься самолечением. Идти к врачу не стыдно. Стыдно — запустить болезнь, которая потом может разрушить жизнь.

«Твое тело — это не временный аватар, это ты. И оно заслуживает уважения» — таким обращением завершается ролик.

В клубе «Твой выбор» регулярно проводятся профилактические мероприятия, направленные на формирование у подростков осознанного отношения к своему здоровью и образу жизни. Новый ролик — очередная работа в серии социальных проектов, где молодые люди сами говорят со сверстниками на языке, который им понятен.

Социальный педагог отделения профилактики безнадзорности детей и подростков

Лутчина О. А.

Родители и педагоги обсудили, как вернуть ребенка в учебный ритм.

              В отделении психолого-педагогической помощи ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея» состоялось очередное занятие семейного клуба «Диалог».

            Август подходит к концу, и в воздухе уже чувствуется приближение осени. А вместе с ним - привычная пред школьная тревога: «Как же мы снова будем вставать в 7 утра?», «Ребенок ложится в час ночи, а просыпается к обеду - что делать?», «Опять начнутся капризы, слезы и вечные "не хочу"».

             Именно эти вопросы обсуждались с родителями нашего клуба. В теплой, доверительной атмосфере они поделились своими страхами, лайфхаками и наблюдениями. Встреча получилась очень живой, а главное — практичной.

             Мы не обсуждали высокие педагогические теории, а говорили о простых, житейских вещах. И наша главная цель была одна - найти способ вернуть ребенка в учебный ритм так, чтобы не превратить последние дни лета в поле боя. В итоге у нас родился этот список из 10 шагов. Все они простые, проверенные и, главное, реально работающие. Делимся с вами!

           Шаг 1. Начинаем не с ребенка, а с себя.

Первое правило, которое мы вывели: если мама не встает утром, папа не ложится вечером - ребенок не почувствует перемен. Начните новый режим за неделю до школы сами. Ложитесь на полчаса раньше, вставайте бодрее. Дети считывают наше состояние.

          Шаг 2. Будильник сдвигаем по чуть-чуть.

Не надо «вставать как на войну» с первого дня. Сегодня разбудите на 15 минут раньше, завтра еще на 15. За 5–7 дней вы плавно выйдете на нужное время. Резкий скачок - это стресс и испорченное утро.

          Шаг 3. Отключаем гаджеты за час до сна.

Это было больной темой. Мы решили попробовать «тихий час»: за 60 минут до отбоя - никаких телефонов и планшетов. Синий свет экрана мешает заснуть. Лучше почитать книгу вслух или просто поговорить о том, как прошел день.

          Шаг 4. Возвращаем завтраки.

Летом многие едят, когда захочется. Совет клуба: завтрак должен быть обязательным и в одно и то же время. Не хочет есть? Пусть выпьет стакан воды и съест хотя бы яблоко. Желудок должен просыпаться вместе с ребенком.

         Шаг 5. Прогулка до школы (репетиция).

Выходите из дома за неделю до 1 сентября. Пройдите маршрут не спеша. Посчитайте, сколько времени реально уходит на дорогу, учитывая, что вы идете с рюкзаком. Это снимет тревожность «Мы опаздываем!» в первый учебный день.

          Шаг 6. Составляем «Меню дел».

Не пишите жесткий план, а просто нарисуйте красивый список: «Утром: умыться, одеться, поесть. Вечером: собрать портфель, почистить зубы, почитать». Повесьте на видное место. Для детей это игра, а не приказ.

          Шаг 7. Убираем «завалы» на столе.

Вместе разберите рабочий уголок. Уберите игрушки, протрите пыль. Новый порядок на столе - новый порядок в голове. Можно завести новую красивую ручку или пенал - это создает радость от учебы.

          Шаг 8. Готовим одежду с вечера.

Это лайфхак от опытных мам. Школьная форма или футболка должны висеть на стульчике с вечера. Утром это экономит 10 минут нервотрепки и поисков второго носка.

          Шаг 9. Говорим про эмоции.

Сядьте и спросите: «Чего ты ждешь от школы? А чего боишься?». Часто дети капризничают не из-за лени, а из-за страха перед новым учителем или сложной темой. Выслушайте и скажите: «Мы справимся».

         Шаг 10. Хвалим за каждый маленький шаг.

Встал вовремя - молодец. Сам собрал рюкзак - отлично. Не ругайте за ошибки в первые дни. Хвалите за попытки. Главное  - создать ощущение, что школа - это не каторга, а новая встреча с друзьями.

         В завершение встречи родителям были даны важные рекомендации и советы, как применять эти шаги на практике, чтобы не сорваться в первые же дни. Также все участники получили яркие памятки с нашими 10 правилами, чтобы они всегда были под рукой - на холодильнике или на видном месте.

       И главный совет, который мы дали родителям: не пытайтесь сделать всё за один день. Вводите по 1–2 шага в день. Не торопитесь. Если что-то не получается - дышите глубже. Дети - не роботы, им нужно время, чтобы перестроиться. Если в первые дни что-то пошло не так (проспали, забыли тетрадку, накричали друг на друга)  - это не катастрофа. Это просто процесс привыкания.

         Мы решили, что самое важное в эти последние дни августа - сохранить теплые отношения с ребенком. Ведь школа - это надолго, а хорошие отношения - это та самая подушка безопасности, которая поможет пережить любые трудности. Помните: вы не одни, у нас всех похожие проблемы, и мы обязательно со всем справимся!

         Желаем всем нам легкого и радостного начала учебного года. Пусть 1 сентября станет праздником, а не испытанием! 

Статью подготовила социальный педагог Громашова Н. С.

Занятие клуба «Парус Надежды»

10 июля 2026 года в ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея» состоялось занятие клуба «Парус Надежды». Участники клуба отправились в увлекательное путешествие под названием «Как найти свое место в обществе».

 Занятие прошло в формате живой дискуссии, подкрепленной презентацией, видеоматериалами и интерактивными заданиями. Детям было предложено посмотреть фрагменты фильмов и реальные истории, где герои искали своё призвание. На их основе обсуждалось, существует ли единственно верный путь, можно ли стать счастливым, помогая окружающим. В ходе беседы социальный педагог обобщила высказывания, подведя участников к мысли, что обретение своей уникальности и места в обществе — это процесс, требующий самоисследования, самопринятия и развития талантов. 

           Выводы, к которым пришли участники:

• Найти своё место в обществе — значит соответствовать его ценностям и традициям.
• Важную роль играет умение строить отношения на основе взаимного уважения и поддержки. 
• Активное участие в общественной и социально значимой деятельности (проекты, волонтёрство) помогает лучше узнать себя, развить полезные навыки и в будущем занять своё место в обществе. 

Главный вывод, к которому пришли участники: найти свое уникальное место в обществе – это не конечная точка, а захватывающий процесс самопознания, принятия себя и раскрытия своих талантов.

                                                                                         Статью подготовила Забара Т.А.

Подростки говорят о будущем Земли.

Социальным педагогом ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея» Володской А.А. проведена увлекательная беседа с подростками на тему сохранения планеты.  

Разговор начался с обсуждения глобальных экологических вызовов: изменения климата, загрязнения океанов, сокращения биоразнообразия и накопления отходов. Педагог в презентации наглядно показал, как повседневные действия человека влияют на окружающую среду.

Подростки активно включились в дискуссию, обсудили острые экологические проблемы и предлагали свои решения. Многие признались, что раньше не задумывались о масштабах проблемы, но теперь готовы внести свой вклад в защиту природы.

Ребята предложили множество интересных идей — от простых ежедневных привычек до масштабных проектов. Вот некоторые из них: экономия воды и электроэнергии дома; использование многоразовых сумок вместо пластиковых пакетов; сокращение потребления одноразовой посуды.

Несколько участников поделились личным опытом:

Настя, 14 лет: «Наша семья сортирует мусор уже год. Сначала было сложно, но теперь это вошло в привычку».

Кирилл, 15 лет: «Мы с друзьями организовали сбор пластиковых крышечек в школе, их отправят на переработку, а деньги пойдут на помощь детям».

Максим, 16 лет: «Я перестал покупать воду в пластиковых бутылках. Теперь ношу с собой многоразовую бутылку — это и экологичнее, и дешевле».

Беседа показала: подростки не просто осознают экологические проблемы — они готовы действовать. Главный вывод, к которому пришли участники: большие изменения начинаются с маленьких шагов. Каждый может помочь планете, изменив свои повседневные привычки.

 Вместе мы действительно можем сохранить нашу планету для будущих поколений!

Социальный педагог отделения 

профилактики безнадзорности детей и подростков Володская А. А

.

Строим мосты, а не стены: как подростки учатся понимать друг друга

В современном мире, полном противоречий и информационного шума, умение договариваться и слышать друг друга становится не просто полезным навыком, а жизненной необходимостью. Именно этой теме было посвящено недавнее занятие в отделении профилактики безнадзорности детей и подростков ОКУ «Железногорский центр соцпомощи». Вместо сухой лекции ребятам предложили живой формат — мозговой штурм, посвящённый единству народов через призму медиации.

Главной задачей было не повторить громкие лозунги о дружбе, а найти реальные, работающие способы наладить диалог между представителями разных культур. Разбившись на небольшие группы, подростки превратились в настоящих миротворцев, ищущих точки соприкосновения там, где, казалось бы, лежат одни разногласия.

Идеи рождались одна за другой, поражая своей креативностью и глубиной. Одна из команд предложила организовать международный кулинарный фестиваль, справедливо заметив, что язык вкусной еды понятен всем и не требует перевода. Другая группа разработала концепцию онлайн-платформы для общения молодёжи из стран с напряжёнными отношениями, где можно было бы вместе создавать музыку, рисовать или просто говорить о повседневных вещах, разрушая стереотипы.

Атмосфера в зале была особенной: здесь не было споров и борьбы мнений, а царила синергия — энергия совместного творчества. Каждый чувствовал, что его идея важна. Это и есть ключевой принцип медиации: не доказать свою правоту, а вместе найти решение, которое устроит всех.

Занятие наглядно показало: глобальный мир и взаимопонимание начинаются не с больших политических договоров, а с маленького, но искреннего шага навстречу друг другу. С готовности слушать, понимать и строить мосты, а не возводить стены. И наши подростки доказали, что они к этому готовы.

Социальный педагог отделения профилактики безнадзорности детей и подростков

Лутчина О. А.

Подростки поговорили о многонациональности России.

В рамках Года единства народов России и предстоящего праздника Дня России с подростками проведена тематическая беседа «Россия – многонациональная страна: вместе мы едины». Цель встречи – познакомить ребят с идеей Года единства, укрепить чувство гражданской принадлежности к России, способствовать воспитанию патриотизма, формированию чувства дружбы и взаимопонимания между народностями, живущими в Российской Федерации.

Из презентации подростки узнали, что Россия – одна из самых многонациональных стран мира, на её территории проживают более 190 народов, каждый из которых обладает самобытной культурой, языком и традициями. С целью укрепления межнациональных отношений в 2026 году учреждены новые праздники:

- День коренных малочисленных народов России – 30 апреля;

- День языков народов России – 8 сентября.

В ходе мероприятия ребята рассуждали, что значит быть гражданином России, почему важно уважать культуру и обычаи других народов, как единство народов помогает стране развиваться и преодолевать трудности. Каждый смог высказать своё мнение и услышать других. Подростки сформулировали общее определение единства народов: это не просто мирное сосуществование, а взаимное уважение, готовность поддержать друг друга и вместе строить будущее страны. И отметили, что узнали много нового о культуре соседей по стране и стали лучше понимать ценности единства. Один из участников поделился: «Раньше я думал, что все мы очень разные. А сегодня понял, что именно наши различия делают Россию такой сильной и интересной. Мы как мозаика – каждый кусочек важен».

Статью подготовила социальный педагог Коблова О.В.

В Центре прошло групповое занятие по профориентации

В рамках реализации грантового проекта Семейная мастерская «Счастливые моменты» на базе стационарного отделения социальной реабилитации несовершеннолетних осуществляется программа «Красота без границ», направленная на создание условий для развития дополнительного образования и профессиональной ориентации подростков и их родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации. В ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея» с несовершеннолетними проводятся групповые занятия с применением методики Л.А. Ясюковой целью которой является мотивация выбора профессии. Методика помогает подросткам осознать свои склонности, способности и личностные особенности, что является основой для осмысленного выбора будущей профессии. В безопасной и доброжелательной обстановке воспитанники учатся соотносить свои интересы с требованиями разных специальностей, развивают навыки самоанализа и уверенность в своих силах. Для детей и родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации, такие занятия становятся важной опорой: они не только расширяют представления о мире профессий, но и помогают увидеть свои сильные стороны, снизить тревожность перед будущим и почувствовать, что выбор жизненного пути — это процесс, которым можно управлять осознанно и с опорой на себя.

Статью подготовил педагог-психолог:  Новикова О.А.

#ДобродеяСемейнаямастерская 

#ДобродеяСчастливыемоменты 

В Центре прошло групповое занятие с применением позитивной куклотерапии

В рамках реализации грантового проекта «Игротерапевтический кабинет «Гармония» на базе стационарного отделения социальной реабилитации несовершеннолетних осуществляется программа «Радуга детства», направленная на всестороннее гармоничное развитие личности ребенка через проработку травмирующих ситуаций, стрессов, повышенной тревожности, с целью развития самовыражения и самопознания, самопринятия средствами арт-терапии. В ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея» с воспитанниками проводятся групповые занятия с применением позитивной куклотерапии, цель которой достижение баланса между различными аспектами личности и жизни. Куклотерапия помогает восстановить внутреннюю гармонию, разрешить психологические конфликты и гармонизировать внутренний мир. В безопасной и доброжелательной обстановке дети взаимодействуют с куклами, наделяя их своими мыслями, страхами и надеждами. Через кукольный мир легче говорить о том, что иногда сложно выразить словами. Для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, такие занятия становятся настоящей опорой. Они не только учатся лучше понимать свои эмоции, но и находят новые, конструктивные способы взаимодействия с окружающими. Куклотерапия помогает ребенку принять себя, снизить тревожность и почувствовать, что его внутренний мир — важен и ценен.

Статью подготовил педагог-психолог: Новикова О.А.

#ДобродеяРадугадетства 

#ДобродеяГармония 

Сантехника. Игрушки: как научить семью с детьми дружить с канализацией

Часто кажется, что работа с семьями сводится к решению повседневных бытовых проблем. Однако опытные специалисты знают: даже такие, казалось бы, незначительные неприятности, как забитый унитаз или затопленные соседи, могут быть симптомом более глубоких проблем. Это не просто досадные случаи, а индикаторы недостаточной санитарной грамотности и потенциальных конфликтов. Соблюдение правил пользования канализацией – это важный аспект создания безопасной и комфортной среды для всех членов семьи, включая самых маленьких.

Почему дети так часто становятся невольными "врагами" канализации?

Дети познают мир через сенсорику и игру. Унитаз и раковина для них — это «водная станция» для экспериментов.

Топ-5 ошибок семей с детьми:

1. Утопление игрушек (мелкие детали «Лего», солдатики и машинки идеально встают колом в сифоне).
2. Слив остатков детского питания (каши, пюре, смеси разбухают в трубах, превращаясь в цемент).
3. Смывание влажных салфеток (даже «биоразлагаемые» салфетки не растворяются в воде полностью).
4. Ванна после песочницы (песок оседает в трубах и постепенно накапливается, затрудняя сток воды).
5. Слив масла и шампуней (детские масла для купания оседают жирной пленкой, притягивая весь остальной мусор).

Решение есть: забота о чистоте труб – забота о семье.

Понимая важность этой проблемы, специалисты ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея» разработали и распространили среди семей специальные памятки. В них подробно описаны правила пользования канализацией. Ведь чистые трубы – это не только отсутствие неприятностей и лишних трат на ремонт, но и залог предсказуемого бюджета и, как следствие, более устойчивой и благополучной семейной жизни.

Статью подготовила специалист по социальной работе Коновалова У.М.

Подросткам рассказали о возможности трудоустройства.

В рамках ОПМ «Подросток» на базе МКОУ «СОШ №1 г. Дмитриева»  прошла иформационно -  консультационная встреча с подростками на тему «Моё время — мой выбор» — это мероприятие, направленное на просвещение, профилактику проблем и помощь в принятии решений, связанных с организацией времени, профориентацией, ответственностью и другими аспектами жизни подростка. В ходе встречи социальный педагог ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея» Верзилина О.М. совместно с директором центра занятости населения Глотовой Н.Г. проинформировали ребят о важности официального трудоустройства в свободное от учебы время. Рассказали о действующих вакансиях временной детской занятости и условиях оформления приема на работу, а также разъяснила несовершеннолетним, как создать резюме и подать заявление об организации временного трудоустройства с использованием Единой цифровой платформы в сфере занятости и трудовых отношений «Работа в России». Также  напомнили о соблюдении правил поведения ребят в дни школьных каникул, об ответственности, предусмотренной за их нарушения.

Статью подготовила социальный педагог Верзилина О. М.

Родителями быть     нелегко, но плохо,

Если нелегко от этого нашим детям.

Никто не должен оставаться равнодушным, зная, что в семьях применяют насилие или жестоко обращаются с детьми.  И борьба с этими пороками должна начинаться с ранней профилактики такого поведения. Большую роль по просвещению родителей в правовых аспектах воспитания детей могут и должны оказывать педагоги нашего Центра.

   Конечно, работа эта не простая, не каждый родитель может открыто признать, что допускает какие-то отклонения в воспитании и общении со своим ребёнком. Поэтому самое главное, что должен помнить педагог в работе с родителями – отсутствие оценки родителей как личностей, их принятие и предоставление возможности педагогического совершенствования.

В сознании взрослых людей сложился достаточно твердый стереотип: воспитать и вырастить детей без наказания невозможно. Однако, формы наказания, которые выбирают родители для достижения воспитательного эффекта, могут наносить существенный ущерб как психическому, так и физическому здоровью ребенка в настоящем и будущем.

Дети, которых наказывали физически, теряют чувство безопасности, испытывают обиду и унижение, у них появляется желание отомстить обидчику. В будущем эти дети имеют проблемы в общении, у них возникает повышенная тревожность и агрессия или, наоборот, излишняя замкнутость, что в последствии выражается в заниженной самооценке, трудностях в обучении и взаимодействии со сверстниками и взрослыми. Ребенок, привыкший к постоянному применению физической силы со стороны родителя, будет переносить свое раздражение и гнев на животных или на тех, кого он считает слабее, кто не сможет оказать ему сопротивление. А с возрастом, если проблема не решится, агрессия может проецироваться на собственную семью и детей.

Физическое наказание - это проявление бессилия родителя. У взрослых всегда существует множество способов влиять на своего ребенка, и, прежде чем прибегать к насилию, может стоит попытаться понять своих детей?

Родителям педагоги дают рекомендации, что ребёнка нужно не просто любить, этого мало. Его нужно уважать и видеть в нём личность. Не забывать также о том, что воспитание – процесс долгий, мгновенных результатов ждать не приходится. Педагоги  показывают родителям ясный и практически доступный путь – как вырастить каждого ребенка достойным человеком, избегая жестокого обращения с детьми.

Статью подготовила социальный педагог Наумочкина Н. Н.