В ОКУ «Центре «Добродея» прошла психологическая игра 

«Опасности волшебного леса».

В рамках реализации гранта «Игротерапевтический кабинет «Гармония» на базе стационарного отделения социальной реабилитации несовершеннолетних осуществляется программа «Ребенок в безопасном мире». В рамках этой программы с воспитанниками Центра проводятся психологические игры, которые помогают выявить и проработать внутренние страхи, повысить уверенность в себе и научиться справляться с тревожными ситуациями. Одним из таких занятий было проведено педагогом-психологом под названием «Опасности волшебного леса». Во время психологической игры, участники исследовали свои эмоции, мысли и поведение в безопасной и контролируемой среде. В рамках групповой работы дети поделились своими страхами, научились способам их преодоления. В конце занятия воспитанники получили обратную связь от педагога-психолога и друг от друга. Они обсудили, какие моменты были для них наиболее трудными и интересными, а также какие новые стратегии преодоления страхов они узнали. Важно подчеркнуть, что каждый ребенок уникален и имеет свои сильные стороны, которые помогают ему справляться с жизненными трудностями. Специалисты Центра продолжают свою работу, помогая детям не только справляться с внутренними страхами и тревогами, но и развивают уверенность в себе, повышая коммуникативные навыки и умения находить решения в сложных ситуациях.

Статью подготовил педагог-психолог: Климова Е.А.

#ДобродеяРебеноквбезопасноммире

#ДобродеяГармония

Как воспитать настоящего мужчину, обсуждали родители на заседании семейного клуба «Диалог»

         В преддверии Дня защитника Отечества состоялось теплая и доверительная встреча с родителями семейного клуба «Диалог» на тему «Как воспитать настоящего мужчину?». Ведь именно в этот день – 23 февраля мы чествуем тех, кто уже сейчас является примером мужества для наших детей. 

         Встреча прошла в формате живого диалога. Социальные педагоги и психолог обсудили с родителями, что же сегодня вкладывается в понятие «настоящий мужчина»? Участники сошлись во мнении, что это не только сила и смелость, но и ответственность, умение заботиться о близких, уважение к старшим и благородство. Родители поделились личным опытом, поговорили о том, как привить мальчику правильные ценности на собственном примере.

           Особенно остро в ходе разговора прозвучала тема воспитания сыновей в неполных семьях. В условиях современной реальности, когда, к сожалению, многие семьи сталкиваются с разводами, нагрузка на матерей возрастает многократно. Мамы поделились своими страхами и сомнениями: как не вырастить «маменькиного сынка», как привить мальчику мужские модели поведения, если нет достойного примера перед глазами? Воспитать настоящего мужчину одной маме – сложная, но выполнимая задача. Главное – не пытаться заменить собой отца, а создать вокруг сына здоровую атмосферу, где будут присутствовать достойные мужские образы: дедушка, дядя, тренер, крестный. Мамам был дан важный совет: не взваливать на сына роль «мужчины в доме», не лишать его детства, но при это уважать в нем мужчину с самого раннего возраста, так как ему принимать решения, нести ответственность за свои поступки, помогать по дому.

          Подводя итог встречи, родители сделали вывод, что к воспитанию настоящего мужчины, который мог бы быть опорой семьи, достойно служить Родине лежит не в строгих запретах, а в личном примере, доверии и безусловной любви. Уважаемые родители, не надо бояться, надо верить в своего ребенка!

Статью подготовила социальный педагог Громашова Н.С.

В Центре прошло сказкотерапевтическое занятие «Сила во мне».

В рамках реализации гранта «Игротерапевтический кабинет «Гармония» на базе стационарного отделения социальной реабилитации несовершеннолетних осуществляется программа «Радуга детства», направленная на комплексное психокоррекционное воздействие. Педагоги-психологи применяют разнообразные подходы в рамках метода сказкотерапии, которые способствуют не только эмоциональному, но и когнитивному развитию детей. На занятии дети могут как самостоятельно сочинять сказку, в которых они выражают свои внутренние переживания и конфликты, так и выбирать уже существующие сказки, наиболее соответствующие их психологическому состоянию. Такие занятия способствуют развитию воображения, улучшают коммуникативные навыки, помогают в преодолении страхов. На занятии «Сила во мне» воспитанники слушали сказку о том, как герой преодолевает трудности и достигает цели, это помогло сформировать позитивный образ преодоления жизненных препятствий, что, в свою очередь, способствовало повышению их самооценки и веры в собственные силы. В безопасной атмосфере дети свободно выражали свои чувства и мысли. Сказка помогла обойти защитные механизмы сознания и достучаться до глубинных переживаний.

Статью подготовил педагог-психолог: Климова Е.А.

#ДобродеяРебеноквбезопасноммире

#ДобродеяГармония

Проблемы ответственного родительства обсудили за круглым столом

В рамках грантового проекта «Семейная мастерская «Счастливые моменты» на базе Центра детского творчества г. Дмитриева социальным педагогом Верзилиной О.М. был проведен круглый стол с элементами тренинга с родителями несовершеннолетних на тему: «Ответственное родительство – это…». Родителям было рассказано, что ответственное родительство – это проявление заботы, удовлетворение потребности ребенка в любви, теплоте и безопасности. Ответственное родительство – это безусловная любовь, глубокое чувство, которое не требует и не ждет взамен благодарностей. 

Родители активно участвовали в тренинговом упражнении «Культура общения в семье»: вспоминали пословицы и поговорки, отгадывали загадки о семье, а также вырезали силуэт своего ребенка из бумаги.

Мероприятие прошло в дружеской неформальной обстановке, где каждый участник смог поделиться не только своими проблемами, но и опытом разрешения сложных жизненных ситуаций. В завершении родителям были вручены памятки и буклеты «Правила общения в семье», «Ответственное родительство».

Статью подготовила социальный педагог Верзилина О. М.

Подростки учатся доверять телефону доверия

     В рамках информирования о детском телефоне доверия в отделении профилактики безнадзорности детей и подростков состоялось необычное занятие для подростков. Социальный педагог Лутчина Ольга Анатольевна предложила ребятам погрузиться в мир детективного расследования под интригующим названием «Эхо Прошлого: Услышь Голос Помощи!» Цель мероприятия — не просто рассказать о телефоне доверия, а дать подросткам прочувствовать его значимость, научить видеть в нём реальный инструмент поддержки.

      Подростки получили фрагменты анонимных «свидетельских показаний» — коротких, но ёмких историй, когда телефон доверия стал спасением. Их задача заключалась в том, чтобы собрать эти фрагменты, как пазл, и восстановить полную картину произошедшего, понять механизм оказания помощи.

     Особой изюминкой стала «Доска Свидетелей» — интерактивная панель, где каждый участник мог прикрепить свой «фрагмент» истории, визуализируя процесс совместного поиска истины. Это не только способствовало командной работе, но и создавало ощущение причастности к чему-то важному, общему.

     Подростки активно включились в процесс. Обсуждения были живыми и эмоциональными. Ребята делились своими предположениями, спорили, искали логические связи. В конце занятия многие признались, что теперь по-другому смотрят на телефон доверия и готовы им воспользоваться в случае необходимости.

«Это было круто! — поделилась своими впечатлениями Мария. — Я даже не думала, что так интересно можно узнать о таких серьёзных вещах. И истории были такие, что прямо за душу брали».

     Занятие «Эхо Прошлого» стало ярким подтверждением того, что современные методики и творческий подход способны сделать профилактическую работу по-настоящему эффективной и запоминающейся.

Статью подготовила социальный педагог 

отделения профилактики безнадзорности детей и подростков 

Лутчина О.А.

#ДобродеяДТД

В Железногорском центре соцпомощи «Добродея» прошла

социально-психологическая игра «Семейные псикреты»

    При поддержке национального проекта «Семья», инициированного Президентом Российской Федерации Владимиром Путиным, в Курской области регулярно проводятся мероприятия, направленные на оказание разносторонней помощи семьям, в которых воспитываются дети, укрепление института семьи и повышение уровня благополучия российских семей в целом. 

Нередко так бывает, что даже в самых благополучных семьях возникают ссоры, конфликты, недопонимания между супругами, между братьями и сестрами, между родителями и детьми. Но всегда ли конфликты разрушают отношения? Как сказал известный психолог Викран Сентис: «Семейные конфликты — это не поражение, а шанс научиться слушать и понимать друг друга лучше».

    Социально-психологическая игра «Семейные псикреты», которая была проведена в ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея» в рамках грантового проекта «Игротерапевтический кабинет «Гармония», показала, как можно управлять конфликтом, чтобы не разрушить, а укрепить семейные отношения. В веселой, непринужденной обстановке и психологически безопасных условиях игры дети и родители учились выражать свои чувства, переживания, мысли, желания, чтобы лучше понимать себя и друг друга, не бояться ссор.

    «Такие психологические игры помогают увидеть специфику проблем конкретной семьи и построить коррекционную работу, направленную на построение новых моделей взаимоотношений детей и их родителей, а также способствуют установлению взаимопонимания, формированию гармоничных и теплых отношений в семье», - сказала заведующая отделением профилактики безнадзорности детей и подростков Валентина Полехина.

Статью подготовила педагог-психолог Михальская И.П.

#ДобродеяРебеноквбезопасноммире

#ДобродеяГармония 

В Железногорском центре соцпомощи «Добродея» прошла 

игра-диалог «Здесь тебе помогут»

При поддержке национального проекта «Семья», инициированного Президентом Российской Федерации Владимиром Путиным, в Курской области регулярно проводятся мероприятия, направленные на оказание разносторонней помощи семьям, в которых воспитываются дети, укрепление института семьи и повышение уровня благополучия российских семей в целом.

В современном обществе дети и подростки часто сталкиваются с множеством вызовов: семейные конфликты, буллинг, жестокое обращение, информационный перегруз, неразделенная любовь и многое другое. Отсутствие доверительных отношений с родителями или другими значимыми взрослыми усложняет ситуацию. Несовершеннолетний ребенок остается один на один со своими проблемами, что порой приводит к трагедии. Информирование детей о работе детского телефона доверия может стать единственным источником эмоциональной поддержки в кризисной ситуации. 

С этой целью в областном казенном учреждении «Железногорский центр социальной помощи семье и детям «Добродея» было проведено очередное занятие семейного клуба «Парус надежды», посвященное знакомству детей с телефоном Доверия. Педагоги ставили перед собой ряд задач, связанных с психологическим благополучием детей, защитой их прав и профилактикой социально опасных ситуаций. 

Занятие проходило в игровой форме с элементами беседы, рассказа, просмотра презентации. В ходе занятия дети и взрослые разыгрывали ситуации, в которых герои сталкиваются с трудностями. Педагоги помогали оценить ситуацию и найти возможные пути выхода из неё. Дети усвоили, что телефон доверия – это помощь на случай, когда ты не можешь или боишься поговорить с близкими людьми. 

«Участники мероприятия получили информацию о том, как предотвратить необдуманные поступки, включая суицидальные попытки, и куда можно обратиться за анонимной круглосуточной помощью, а также представление о том, что психологическая помощь - это нормально и доступно. Важно, чтобы дети поняли, что звонок на телефон Доверия – это не жалоба, а шаг к решению проблем», - отметила Кристина Петрунина, педагог-психолог Центра.

Фото предоставлены ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея».

Основы педагогической культуры родителей. Как избежать типичных ошибок.

Очень часто, в общении со взрослыми людьми, можно услышать такую фразу: «Меня так воспитывали, я же вырос хорошим человеком!». Когда ребенок обижается на родителей, он уверен, что никогда так не будет поступать по отношению к своим детям. Но, став взрослым человеком, мы очень часто копируем поведение своих родителей. Как избежать ошибок в воспитании детей, как не допустить ситуаций, которые могут причинить ребенку не только физическую боль, но и психологическую травму? Ответ прост! Родители должны стараться повышать свою педагогическую культуру, основы которой заключаются в стремлении достигать положительных результатов в вопросах воспитания детей. В умении выбирать методы воспитания и организовывать жизнь ребенка в семье исходя из его интересов и желаний. В способности создавать для детей благоприятный психологический климат, в умении понимать ребенка, сопереживать ему, поддерживать.  В умении контролировать свои эмоции. Все это поможет избежать типичных ошибок и вырастить гармоничную личность.  

Давайте рассмотри основные, наиболее частые ошибки, которые допускают родители в воспитании детей.

Строгость без объяснения причин - дети не понимают, почему они должны подчиняться, что очень часто приводит к непослушанию или наоборот пассивному поведению. Старайтесь объяснять мотивы своих требований.

Гиперопека - родители все делают за ребёнка, не давая ему самостоятельности. Дайте ребёнку возможность действовать самому, даже если он может ошибиться. Хвалите за попытки, поддерживайте, но не делайте за него работу.

Нестабильность правил - родители меняют требования в зависимости от настроения, что вызывает у ребёнка тревожность и недоверие. Обсуждайте правила вместе с ребёнком и сами придерживайтесь их выполнения. Единые требования со стороны обоих родителей создают чувство безопасности. 

Эмоциональный дефицит - недостаток внимания, общения и ласки. Находите время для разговоров, чаще обнимайте ребёнка, интересуйтесь его мыслями и чувствами. Даже короткие беседы укрепляют доверие. 

Сравнение с другими детьми - фразы вроде «Почему ты не такой, как сын моей подруги?» занижают самооценку. Оценивайте ребёнка по его собственным достижениям, подчёркивайте его сильные стороны: «Ты хорошо рисуешь!», «Ты старательный!». 

Игнорирование или угрозы – переключайте свое внимание на ребенка когда ему это необходимо, спокойно попросите подождать некоторое время, если вы действительно заняты. Следите за каждым словом, которое вы говорите ребенку, фразы типа: «Если будешь так себя вести, я тебя не буду любить» разрушают доверие. Лучше сказать: «Я тебя очень люблю, но твоё поведение меня огорчает».

Перегрузка занятиями - нагрузка, не соответствующая возрасту, приводит к физической и эмоциональной усталости ребенка. Выбирайте кружки и секции с учётом интересов и возможностей ребёнка. Обязательно находите время на отдых и игры. 

Педагогическая культура родителей - ежедневный процесс, который требует постоянного развития. Чтение литературы, консультации психологов, беседы с педагогами, анализ своих действий и поступков - все это поможет нам с вами стать более осознанными родителями. 

Статью подготовила социальный педагог Гобокан И. А.

Подростки узнали о работе Детского телефона доверия.

30 января 2026 года в стенах МКОУ «СОШ №1» г. Дмитриева состоялось важное и душевное мероприятие, призванное стать для ребят тихим маяком в бурном море подростковых переживаний. Социальный педагог ОКУ «Железногорский центр социальной помощи «Добродея» Верзилина Ольга Михайловна провела для шестиклассников 6 «Б» класса живую, эмоционально насыщенную беседу под названием «Что такое Телефон доверия? И как им пользоваться».

В уютном классе, наполненном вниманием и искренним интересом, Ольга Михайловна мягко и бережно раскрыла перед ребятами историю появления этой всероссийской службы поддержки — от первых шагов в далёких 1970-х годах до современного цифрового формата. Школьники внимательно слушали о том, как простой телефонный звонок может стать мостом между одиночеством и пониманием, между тревогой и спокойствием. Особенно живой отклик вызвала история зарождения Телефона доверия: ребята с удивлением узнавали, что за каждым звонком стоит многолетний труд профессионалов, готовых в любую минуту протянуть руку помощи.

Беседа вышла далеко за рамки сухой информации: она стала диалогом о доверии, уязвимости и силе слова. Ольга Михайловна с теплотой и тактом объяснила, что Телефон доверия — это не «палочка-выручалочка» для экстренных случаев, а надёжный спутник в трудные минуты: когда накрывает волна тревоги и кажется, что никто не понимает.

Статью подготовила социальный педагог Верзилина О. М.

Подростки узнали о работе Детского телефона Доверия 

С целью информирования детей и подростков о работе Всероссийского детского телефона доверия педагогом-психологом отделения профилактики безнадзорности детей и подростков Михальской И.П. на базе МОУ «СОШ №9 им. К.К. Рокоссовского» г. Железногорска проведен классный час с элементами тренинга «Телефон доверия — помощь в трудной ситуации».

Пятиклассники познакомились с Детским телефоном доверия как услугой экстренной психологической помощи, узнали об истории возникновения Телефона доверия, и об особенностях работы службы. Так же в ходе занятия подростки научились отличать психологические проблемы от проблем другого рода, провели мозговой штурм и обсудили получившийся список трудностей или вопросов, с которыми можно обратиться на Телефон доверия. В игровой форме дети узнали, как происходит процесс телефонного консультирования. 

В конце занятия школьники получили информационные листовки и буклеты с указанием номера Телефона доверия 8 800 200 122 и коротким номером для мобильных телефонов 124. 

                                                                                               Педагог-психолог

                                                                                               Михальская И.П.

Социальные педагоги рассказали о подвиге ленинградцев.

Блокада Ленинграда - один из наиболее трагических периодов в истории Великой Отечественной войны. Подвиг ленинградцев стал ярким примером стойкости и героизма советского народа в борьбе с фашизмом.

На занятии клуба «Парус надежды» социальные педагоги центра Гобокан И.А. и Забара Т.А. рассказали детям о тяжелых испытаниях, выпавших на долю жителей осажденного города. Ребята узнали о том, как маленькие ленинградцы сражались с голодом, холодом, смертью. Как с первых дней войны старались помочь взрослым: вставали за станки вместо ушедших на фронт родителей, строили оборонительные укрепления, ухаживали за ранеными, собирали металлолом, необходимый для изготовления патронов и снарядов. Также ребята услышали историю ленинградской школьницы Тани Савичевой, которая во время блокады вела дневник, содержащий девять страшных строк: каждая строка посвящена смерти одного из близких. Её дневник стал одним из символов Великой Отечественной войны. Большое впечатление на детей произвел рассказ о норме хлеба блокадников, о том, что значили в то время хлебные карточки.

В конце мероприятия школьники нарисовали рисунки, посвященные страшным голодным дням блокадного города.

Статью подготовила: социальный педагог Забара Т.А.

Купить или не купить желаемое.

 Финансовая грамотность является важным качеством, формирующимся постепенно с детства. Она включает в себя знания и навыки управления личными финансами, способность планировать бюджет, инвестировать средства и избегать финансовых рисков. Финансовая грамотность помогает человеку принимать обоснованные решения относительно заработка, сбережений, кредитов и инвестиций, что способствует достижению финансовой стабильности и благополучия.

В рамках реализации мероприятий VII этапа Всероссийской просветительской эстафеты «Мои финансы» и информационно-коммуникационной технологии «Азбука финансов», разработанной специалистами ОКУ «Железногорский центр соцпомощи «Добродея», с получателями социальных услуг проводятся мероприятия, направленные на повышение финансовой грамотности, формирование осознанного отношения к личным финансам и развитие практических навыков управления ими.

Осуществляется финансовое просвещение граждан через предоставление консультаций по вопросам рационального планирования бюджета, сбережений и инвестиций, как найти и отключить ненужные подписки, пропаганду бережливого подхода к расходованию средств, популяризацию инструментов накопления.

Особое внимание уделяется концепции разумного потребления. Специалисты Центра рассказывают родителям о «рациональном потреблении», как отказаться от импульсивных трат и как избавиться от ненужных вещей.

Для закрепления полученных знаний и формирования полезных привычек сотрудниками Центра вручаются тематические памятки, направленные на распространение принципов рационального поведения: «7 главных выводов осознанного потребителя» — практические советы по улучшению качества своей потребительской активности, «Топ-7 экопривычек» — рекомендации по снижению негативного воздействия на окружающую среду путем изменения повседневных привычек,  «Как избавиться от ненужных вещей» — руководство по оптимизации домашнего пространства и минимизации излишних материальных ценностей.

Таким образом, благодаря комплексному подходу, проводимые мероприятия помогают населению лучше ориентироваться в сфере финансов, развивать полезные привычки и эффективно управлять своими ресурсами.

Статью подготовила:

специалист по социальной работе Т.В.Губина